Meyrieu les Étangs, le 22 juin 2005.
Cette fin d'année scolaire est l'occasion de faire le premier bilan de l'action que nous avons menée depuis septembre dernier. Il ressort de l'évaluation que j'ai lancée le mois dernier, un global sentiment de satisfaction et une question centrale à travailler ensemble :
COMMENT METTRE NOS ÉLÈVES EN PLUS GRANDE COMMUNICATION ? Individuelle ? Collective ?
La rubrique "ON EN PARLE À LA RÉCRÉ" est destinée à cela. Les élèves devraient pouvoir s'y exprimer, discuter entre eux de ce travail collaboratif auquel ils participent. Parler d'eux, aussi, de leur vie dans ces pays ou régions si différents... Dire, écrire, communiquer, faire connaissance, "CORRESPONDRE" dans les deux sens du terme (Petit Robert) :
1. entretenir des relations épistolaires
2. transmettre des nouvelles d'un lieu éloigné
La rubrique "SALLE DES PROFS", dans laquelle j'écris aujourd'hui, est pour nous, les enseignants. Si Internet nous rapproche dans un projet commun, il rigidifie aussi nos relations professionnelles dans le contexte pédagogique auquel nous avons adhéré.
Pas plus que nos élèves, nous n'aurons de contacts personnels les uns avec les autres. Nous devrons nous contenter de cette transmission informatisée qui ne permet pas aux affects de s'exprimer. Je reconnais que c'est un peu frustrant, beaucoup même, parce qu'au fil de nos échanges, je ressens de l'empathie pour l'un ou l'autre de mes collègues du bout du Monde - ou tout simplement de la France - et que je risque de jamais ne rencontrer autrement que par l'écrit.
En mettant en place un système de correspondance scolaire (par internet ou non), nous exposons nos élèves aussi à ce sentiment de frustration. Le prétexte du projet d'activité commun aide (ou contribue) - à mon sens - à désaffectiver la relation entre nos jeunes. Je ne souhaite pas que les relations qu'ils établissent entre eux se restreignent à un :
- Bonjour ! Comment ça va ?
- Moi, ça va ! et toi ?
- Moi aussi ça va ! et toi ?
LA MÉTÉO - mais nous aurions pu parler d'autre chose - n'est qu'un médiateur, un "objet transitionnel" dont, toute au long de cette année, nous nous sommes emparés et, que nous avons fait partager à nos élèves. Je souhaitais que, pour nos "chérubins" (comme dit notre collègue Yanick, de La Réunion), il devienne objet de - excusez-moi du peu - de PASSION et de PLAISIR, qu'ils auraient ENVIE de partager avec les autres "chérubins" du bout du Monde.
En tout cas, pour mes élèves, ça a marché ! Et pourtant, lorsque j'ai bati ce projet pendant l'été 2004, je pensais que ma classe disposerait d'une connection Internet en septembre. Erreur ! Exceptés quelques privilégiés qui disposent d'Internet en famille, mes élèves n'ont pu voir le site qu'hier, pour la première fois. Ils étaient heureux, et pourtant, ils ont travaillé, un an, dans "le vide" : chaque carte qu'ils ont réalisée avec soin, application, motivation, pour qu'elle soit mise en ligne... ils ne la voyaient pas sur l'ordinateur !!! Vous vous rendez compte !!!!
Il paraît que ça sera mieux, l'année prochaine et que mes élèves pourront eux-mêmes rentrer leurs données directement dans le site. On rêve... et on y croit.
Il semble que la plupart d'entre vous ne soit pas mieux lotie que moi. On fait avec les moyens du bord, on bricole, on bidouille... Mais, reconnaissons-le, ÇA MARCHE QUAND MÊME !
Alors, l'année prochaine, pour celles et ceux qui voudront continuer ou démarrer l'aventure, on améliorera, on peaufinera et...
ON CONTINUERA À AIMER TRAVAILLER ENSEMBLE.
Martine - IME - MEYRIEU LES ÉTANGS - ISÈRE - FRANCE
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